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hanna001

五年級

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寶寶生日: 0000-00-00
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　　家長肯定都疑慮這個問題，可是該報的還是要報，這根源在哪？我看了這些內容，深有同感，你呢？

　　劉老師執(zhí)教于徐匯區(qū)一所知名小學，有近12年的英語教學經驗。她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的孩子入小學前就已經開始在各種機構學習外語，有的還通過了星級考，雖然單詞量和簡單口語掌握了一些，但是仍然停留在背誦的程度上，不能真正的將這些背誦的英語在實際交流中使用，而且不少孩子非常厭煩學校英語課堂上的系統(tǒng)學習，始終迷戀在道具和游戲的學習方式上，為今后的系統(tǒng)學習造成了不小的障礙?！懊绹浇虒W法”、“浸透式教學法”、“自然拼音教學法”、“情景式教學法”等教學法是當今諸多少兒英語培訓機構常打的招牌，觸摸屏、電子白板、艷麗的色彩和可愛的卡通故事形象，也是不少機構首選的課程賣點。

　　課堂上豐富的游戲、唱誦、做手工等活動十分吸引孩子的眼球。既然孩子們如此喜歡，為什么學了2、3年之后，英語還是沒有太大提高？為什么孩子入學后反而會產生英語厭學現(xiàn)象？孩子喜歡就是真正的好嗎？

如何培養(yǎng)孩子的英語學習興趣？
　　談到培養(yǎng)孩子的英語興趣這個問題，專家的回答令人意外。專家告訴筆者，不要談“學習興趣”，應該叫“學習態(tài)度”。作為家長很容易將孩子喜歡的就當作是興趣，認為孩子只有喜歡英語了才能把英語學好，但事實卻不盡然，明明孩子都喜歡英語，站在同一起跑線上學習，為什么有的孩子后來就學差了呢？對于這樣的現(xiàn)象，不少家長表示困惑。同樣是英語，有的孩子能學好，有的孩子一輩子都學不好，關鍵還是看學習態(tài)度——孩子要不要把英語學好，孩子要不要掌握英語這一工具。如果父母認識到孩子將來必然需要掌握這個工具的話，那么就要培養(yǎng)孩子的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，為了這一目標而持續(xù)學習下去。所以與其說是培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，不如說是培養(yǎng)孩子的英語學習態(tài)度和英語學習習慣以及提高家長對此的重視程度。