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本帖最后由 sevenferry 于 2012-2-28 09:11 編輯
女兒是去年八月份入學的，沒有哭泣，在送了一天之后就自己坐著校車上了幼兒園。盡管兩歲兩個月的女兒還不怎么會講話，但是依然堅持著每天去幼兒園。聽見女兒在夢里的笑聲我漸漸安心了。第一個學期小小年紀的女兒是班上唯一的全勤寶寶，期間兩次小小的感冒沒有請假。
在我的建議下，朋友的兒子今年也進了女兒的幼兒園，開學先是大病了一場，然后是很嚴重的分離焦慮，無奈朋友昨天開始去幼兒園陪著。受我之托，朋友幫我留意了一下女兒在幼兒園的狀況。
朋友說我女兒很適應幼兒園的生活。她是個很安靜的孩子，不需要老師的特別關注，該做什么的時候就跟著去做，做事情的時候很專注，不會去爭搶東西，也沒有特別的表現欲望，和其他小朋友能夠一起相處，也能和他們一起去玩。
元旦公開課我親眼目睹的情況是這樣的，課間喝牛奶，一個小女孩大聲的說我要多一點多一點的，女兒安靜的喝著自己的牛奶，老師說喝完的舉手，孩子們紛紛舉手，女兒依然安靜地喝自己的牛奶，期間老師給她加了一次，等到女兒喝完了舉手的時候，老師沒有看到，最后的一點牛奶分完了。
女兒在家里的表現也是如此，對于幼兒園的小貼紙，從來沒有像鄰居的孩子一樣當做老師的獎勵，一般等到她回家的時候小貼紙都丟掉了。有些時候會對著書籍玩具和零食說“這是我的”，但是總會拿出其中的一部分來和其他小朋友分享。分東西的時候我先給其他小朋友最后分給她，她從來都是安靜的等著。由于說話比較晚，語言上的東西是沒有辦法和其他孩子比的，估計是幼兒園墊底的。唯一驕傲的是動手還可以，最喜歡拼圖，一上幼兒園簡單的蒙氏嵌板就會拼了。
我倒不是希望女兒有多出類拔萃，現在的這個幼兒園老師配比還比較高，15個孩子配了4個老師，即便是老師不關注也不會怎么樣，畢竟孩子很少。如果明年我們去了北蔡幼兒園，30個孩子只有3個老師的時候該怎么辦呢？長期這樣下去會不會影響到孩子的成長呢？
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發(fā)表于 2012-2-28 09:06
發(fā)表于 2012-3-5 00:14
