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智育成功可促進(jìn)全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)望子成龍家長(zhǎng)重視需熱情結(jié)合方法培養(yǎng)提高智力。

   一般來(lái)看，理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，即能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，促進(jìn)知識(shí)積累和能力養(yǎng)成，從而帶動(dòng)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要把孩子的智育即學(xué)習(xí)教育，作為家教重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

   一、良好家教需要家長(zhǎng)提高文化素養(yǎng)

   前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，家長(zhǎng)僅掌握家庭教育方法是不夠的，還必須具備起碼要高于子女學(xué)習(xí)水平的科學(xué)文化知識(shí)，才能對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，達(dá)到與學(xué)校教育配合的主動(dòng)性和自覺(jué)性，把孩子培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才。

   盡管這種家庭教育觀并不適合當(dāng)前的中國(guó)國(guó)情，但對(duì)我們的家庭教育仍有指導(dǎo)意義，即良好的家庭教育，需要家長(zhǎng)提高自己的文化素養(yǎng)。

   二、滿腔教子熱情結(jié)合科學(xué)教育方法

   解決家庭教育需要與家長(zhǎng)文化水平之間矛盾的正確方法，就是家長(zhǎng)要把滿腔教子熱情與科學(xué)教育方法結(jié)合起來(lái)，只要有一定的文化基礎(chǔ)，就了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的基本方法要求；適當(dāng)了解學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素，積極培養(yǎng)提高智力，正確對(duì)待非智力因素；力所能及地指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程；為孩子努力創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境等。

   這樣，家庭教育就能避免盲目性和隨意性，加強(qiáng)針對(duì)性和科學(xué)性，才能正確實(shí)施必要的學(xué)習(xí)教育，并能因?yàn)槭煜そ逃齼?nèi)容而提升孩子對(duì)家長(zhǎng)教育行為的認(rèn)同度，從而提高學(xué)習(xí)教育效果和家庭教育質(zhì)量。

   三、智力雖有天賦重在后天教育培養(yǎng)

   智力是指人們認(rèn)識(shí)事物、接受并應(yīng)用知識(shí)的能力，是人們的感知力、記憶力、思維力、想象力等多種因素綜合而成的能力。在影響學(xué)習(xí)的主觀因素方面，智力因素處于主要地位。智力有天賦的成分，但后天的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)也是非常重要的。教育心理學(xué)家的調(diào)查研究證實(shí)，在一般人群中，超常智力者和低常智力者各占3%，94%的人屬于一般智力。