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didilong

一年級(jí)

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1^#

      3-6歲，是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。想要孩子成為什么樣性格的人，需要家長(zhǎng)關(guān)注和培養(yǎng)。以下的幾種性格，一定要在孩子3歲前進(jìn)行糾正。
高危“性格信號(hào)”家長(zhǎng)應(yīng)干預(yù)
      3-6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。俗話說(shuō)：3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時(shí)候，就初見(jiàn)端倪了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、受歡迎的人。只不過(guò)這些特質(zhì)不會(huì)只是父母的“希望”，就會(huì)出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長(zhǎng)關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的。
   以下的幾個(gè)信號(hào)是提醒父母?jìng)儗?duì)孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了。

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一、害羞 很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了圣人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過(guò)于，死活不肯跟長(zhǎng)輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無(wú)論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。
害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)得是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛(ài)爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì)；更重要的事，在這個(gè)快速、激烈競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑。。。這些都是父母需要關(guān)注的。
改進(jìn)要點(diǎn)：
1、害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時(shí)，他會(huì)比活躍的表哥搭得快。
2、雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。
3、她要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)而實(shí)用。

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二、壞脾氣       一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我3歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間按能把他“安撫”或者“鎮(zhèn)壓”下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡。”
   情商（EQ）在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對(duì)于那些性子本身就雞躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無(wú)疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個(gè)急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人相互大叫，沒(méi)有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開(kāi)，其實(shí)很清楚地傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。
   改進(jìn)要點(diǎn)：
1、其實(shí)，人人都會(huì)生氣、上新、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康的方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的?？偟恼f(shuō)來(lái)，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？
2、在專門的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo)。“安全發(fā)泄島”“情緒垃圾箱”“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，但自己特別生氣時(shí)，可以被帶到自己的房間，可以通過(guò)枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄；還可以把不開(kāi)心的事情畫下來(lái)，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來(lái)，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。

PS-琴媽：孩子喜歡朗朗上口、生動(dòng)活潑的兒歌，吃飯、數(shù)數(shù)、交通安全、乘法表等朗朗上口的兒歌是有的，麻麻要充分利用它們！我家寶寶很小的時(shí)候，我每晚9點(diǎn)左右都放這類兒歌給寶聽(tīng)，現(xiàn)在我家孩子乘法口訣根本不用去死背，早已能唱出來(lái)了。

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三、“我不行”
這是爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺(jué)沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，他就根本不會(huì)開(kāi)始去做事，即使在別人的促使下開(kāi)始了，一個(gè)小小的困難就能絆倒他，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有相信過(guò)自己是可以的。
從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)看，3-6歲時(shí)保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時(shí)間建立得怎么樣，對(duì)小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響。苦惱的父母經(jīng)常用盡各種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，孩子還是“挫折國(guó)民”“我不行”“我不去”“做不了”常常掛在嘴邊。進(jìn)來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。很多父母（老人）為了鼓勵(lì)孩子，動(dòng)輒將“真棒”“最聰明”“最厲害”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息于此反差極大。他就很容易發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事兒！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語(yǔ)言教育來(lái)得深刻。關(guān)注過(guò)多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯(cuò)，非常在意周圍人對(duì)自己的看法，在沒(méi)有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。
改進(jìn)要點(diǎn)：
1、自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。
2、最重要的事，家長(zhǎng)應(yīng)該多去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說(shuō)“你今天表現(xiàn)很好”，而是說(shuō)“因?yàn)榻裉炷闩刂谱∽约海险n不亂跑，所以我要表?yè)P(yáng)你?！鼻宄刈尯⒆又?，父母更重視自己努力的過(guò)程，能使他們有信心地面對(duì)困難。

PS-娟媽：寶寶不肯吃飯，不肯睡覺(jué)，愛(ài)看電視，不肯上幼兒園等行為最好別暴力鎮(zhèn)壓，得有正確方法加以引導(dǎo)。我家寶寶不肯吃飯時(shí)，我就放引導(dǎo)寶寶吃飯的有聲讀物給他聽(tīng)，里面的小朋友都說(shuō)要好好吃飯，寶寶邊聽(tīng)就邊高高興興地吃飯了。

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四、不合群 3-6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼的真正含義?！昂门笥选币矁H是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長(zhǎng)卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛(ài)心、愿意幫助別人、遵守規(guī)則、主動(dòng)。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突；有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)成為一個(gè)“社會(huì)人”，如果他們?cè)谌穗H方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。

通常孩子不合群有以下原因：
最常見(jiàn)的是，這個(gè)孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問(wèn)題的孩子通常也會(huì)有人際交往的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兝斫庥螒蛞?guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意就發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會(huì)存在不合群的問(wèn)題，他們很容易被別人嘲笑。
專家深信，父母務(wù)必認(rèn)真對(duì)待小孩子的所在所為。父母的撫育和教育方式，以及社會(huì)環(huán)境的變化對(duì)一個(gè)人的性格都會(huì)產(chǎn)生一定影響。這要看孩子在什么樣的環(huán)境下成長(zhǎng)以及在什么樣的老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和發(fā)展，若是父母、老師和社會(huì)的友人給予正確健全的身體力行的影響，其未來(lái)的發(fā)展走向就比較樂(lè)觀，反之亦然。

PS-晗媽：別強(qiáng)迫7歲以下孩子學(xué)英文，但很多父母說(shuō)別家孩子都在學(xué)，不學(xué)就輸在起跑線上了！分享下我的經(jīng)驗(yàn)：大可不必強(qiáng)迫寶寶，孩子喜歡兒歌，多聽(tīng)朗朗上口的英文兒歌就好，因?yàn)閮焊瓒季邆溲喉崳?jié)奏明快，活潑的特點(diǎn)！