老話說“三歲看小,七歲看老”,指的是在寶寶不同階段早期教育的重要性。這也是為什么相同年齡的孩子,會有不同表現(xiàn)的原因。
“三歲看小”是指從兒童3周歲時的心理特點、個性傾向就能看到其長大后的心理與個性形象的雛形。從教育心理學(xué)看,出生到3歲被稱為“嬰兒期”,是兒童生理發(fā)展、心理發(fā)育最迅速的時期。在這個階段,父母的期望、行為和一些生活標(biāo)準(zhǔn)會被嬰兒內(nèi)化為自己的期望和規(guī)則系統(tǒng)。
3歲到7歲被稱為“幼兒期(進(jìn)入幼兒園時期)”,又叫“學(xué)前期”。所謂“七歲看老”是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成。當(dāng)然,“三歲”與“七歲”并非實指,而是虛指,只是說兒童此時的性格將對他的將來產(chǎn)生很大影響。
其實,不管寶寶將來有什么樣的個性傾向,作為父母我們都希望他們能夠健康、快樂的成長每一天,在這樣的基礎(chǔ)上,寶寶如果能夠再聰穎一些、靈活一些、知識面廣泛一些就是好上加好了。畢竟為人父母的,誰都想讓自己的孩子更聰明一些。因此,要挖掘孩子的智力,還得知道哪些時期是孩子智力發(fā)展的飛躍期。
【第一次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶出生第5周左右時,他的機(jī)體器官迅速成熟,所有感官都開始工作。例如,他開始在哭的時候流眼淚,或者用微笑來表示高興,他還不時地對周圍發(fā)生的一切進(jìn)行觀察和聆聽,對氣味和動靜作出明顯的反應(yīng)。
【第二次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶成長第8周左右時,他發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境原來并非統(tǒng)一和固定不變,而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化,讓他感到恐懼。不過,要是能經(jīng)常躺在母親的懷里,同母親保持親密的接觸可以在相當(dāng)程度上消除恐懼感的出現(xiàn)。
【第三次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶第12周左右時,他發(fā)現(xiàn)了動作,還認(rèn)識了某些活動的過程。于是,他過去呆板的動作變得靈活起來,而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實自己擁有的“本領(lǐng)”,他發(fā)出了尖叫,格格地笑,興奮地學(xué)語,并且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。
【第四次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶第19周時,他已經(jīng)懂得抓東西,會轉(zhuǎn)動或翻動可以拿到的東西,會注視物體的活動過程。這時他對一切都要研究一番——用手摸,或者干脆往嘴里送。
【第五次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶第26周時,他逐漸理解了事物之間的因果關(guān)系,如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時,他已懂得:某件東西可以放在另一件東西里面,也可以放在第三件東西的外面;東西可以在近處,也可以在遠(yuǎn)處。因此,他最感興趣的游戲是把東西拿出來搬進(jìn)去,把什么都弄得亂七八糟。
【第六次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶第37周時,他懂得對各種事物進(jìn)行抽象地分類,例如他懂得,狗總是“汪汪”地叫,大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明,他已經(jīng)開始像成人那樣運(yùn)用邏輯思維了。
【第七次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶第46周時,他意識到,做任何事情都有先后順序,所以,他最喜歡的游戲是“自己動手”,即按照先后順序來完成某項工作。他正是通過這一游戲來學(xué)習(xí)“辦事”,而且加深對順序的印象。不過,他又以為這一順序是固定不變的。
【第八次寶寶智力發(fā)育高峰】
在寶寶第55周時,他終于發(fā)現(xiàn),原來順序的先后可以由自己來決定隨意地變動。這時,他能夠按照自己的意愿來“制定計劃”,明確表示自己想要什么。
專家指出:
人出生后 6個月是培養(yǎng)咀嚼能力的關(guān)鍵期,
8個月是學(xué)習(xí)分辨大小、多少的關(guān)鍵期,
2~3歲是學(xué)習(xí)口頭語言表達(dá)的第一個關(guān)鍵期,
2.5~3歲是教育孩子學(xué)習(xí)做事有規(guī)矩的關(guān)鍵期,
3歲是計算能力發(fā)展的關(guān)鍵期,
3~5歲是音樂才能發(fā)展的關(guān)鍵期,
4~5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期,
5~6歲是掌握詞匯的關(guān)鍵期,
9~10歲是由注重后果變化到注重動機(jī)的關(guān)鍵期。
3~4年級是紀(jì)律發(fā)展的關(guān)鍵期。
可見,對一個人的成長來說,10歲之前十分關(guān)鍵。
而如何把握嬰幼兒時期格外重要。作為爸爸 媽媽,我們?nèi)绻糜每茖W(xué)的 態(tài)度來提升自己,就能夠知道順著寶寶的自然的心理生理發(fā)展規(guī)律實施教育,開發(fā)寶寶智力,對寶寶的未來能夠事半功倍!
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