凹凸曼打mt

“一個(gè)孩子3歲時(shí)已經(jīng)認(rèn)了很多字，長(zhǎng)大后卻很難完整地讀完一本書(shū)。這個(gè)孩子就是我的兒子，明年將參加高考?！苯赵谝淮沃黝}為“兒童圖畫(huà)書(shū)面貌”的講座中，兒童文學(xué)研究專(zhuān)家彭懿用一個(gè)事例描述了我國(guó)兒童早期閱讀的誤區(qū)。
彭懿說(shuō)：“類(lèi)似情況在我國(guó)相當(dāng)普遍，大多數(shù)孩子從小沒(méi)有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！彼J(rèn)為，將幼兒識(shí)字等同于閱讀教育是目前國(guó)內(nèi)兒童早期教育的一大問(wèn)題，也就是存在“字多圖少”的閱讀誤區(qū)。
中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)提供的一份調(diào)查顯示：83%的中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)兒童早期閱讀缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，將早期閱讀簡(jiǎn)單地視為提前開(kāi)始的幼兒識(shí)字教育，這造成孩子們的閱讀興趣不同程度地受到了壓抑。在以幼兒識(shí)字為主要目的的早期閱讀中，孩子處于比較被動(dòng)的地位，個(gè)人興趣并沒(méi)有得到重視。
兒童圖書(shū)市場(chǎng)也印證了這一閱讀誤區(qū)的存在。同樣價(jià)格的兩本書(shū)，一本字多，一本畫(huà)多，中國(guó)的家長(zhǎng)大多會(huì)買(mǎi)字多的那本。
同時(shí)，由于我國(guó)傳統(tǒng)兒童讀物文字繁多，也極易造成閱讀障礙。這份調(diào)查還表明，小學(xué)階段厭學(xué)的孩子中，60%以上的原因可以歸結(jié)為早期閱讀開(kāi)展不當(dāng)。漢字的字音、字形之間的對(duì)應(yīng)具有較大的任意性，加上漢字同音字較多，給初學(xué)者帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致閱讀速度減慢，甚至理解困難。因此，盡管識(shí)字?jǐn)?shù)量增多了，但孩子們的閱讀能力并未相應(yīng)提高。

傳統(tǒng)幼兒識(shí)字，沒(méi)把識(shí)字跟閱讀結(jié)合在一起，孩子對(duì)文字的實(shí)際運(yùn)用能力差，卓人右腦照相識(shí)字配有映像閱讀訓(xùn)練，讓孩子快速地邊聽(tīng)邊看邊讀，眼、耳、口的協(xié)同能力迅速增強(qiáng)，有效培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力！而且右腦識(shí)字符合孩子天性，就像照相一樣簡(jiǎn)單輕松，孩子學(xué)起來(lái)很快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，更加自信。

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回復(fù) 婷婷美女?huà)?/font> 的帖子

小年齡的孩子還是圖片多一些好，大的孩子可能對(duì)圖片就沒(méi)那么敏感了。不過(guò)這是大多數(shù)的情況，也有一些特例的。

jxmom

小時(shí)候就是要各方面發(fā)展 以玩為主！

ling2858

看圖識(shí)字對(duì)于我家寶寶來(lái)說(shuō)，離了圖，字就不認(rèn)識(shí)了，光認(rèn)字到是記得住咯

婷婷美女?huà)?/a>

關(guān)鍵是學(xué)字有幫助不

楊豆豆

我家的認(rèn)字卡片，就是一個(gè)大大的字，沒(méi)有其他任何圖案~

效果挺好，認(rèn)得也很快~

所以要看每個(gè)孩子個(gè)體的情況~

keshikk

關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子在玩中學(xué)，不要把孩子搞得太累。

婷婷美女?huà)?/a>

有人說(shuō)字多好，圖少好呢，為什么LZ是這種反對(duì)的態(tài)度啊

bongbonb

這倒是，孩子喜歡的，家長(zhǎng)總是否定，估計(jì)也不會(huì)成長(zhǎng)太快吧，空著急有時(shí)候起反作用