bongbonb

一般對于3-4歲的寶寶媽媽，便開始考慮是不是讓孩子學(xué)一點音樂，這因為音樂在孩子的早期智力開發(fā)中扮演者很重要的角色。4-5歲間，媽媽們開始考慮寶寶學(xué)一門樂器，所以在開始學(xué)習(xí)前儲備一些相關(guān)的知識就顯得尤為重要。因為對于大多數(shù)的家長來說，沒有學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)歷，所以總會覺得如果孩子開始學(xué)習(xí)自己又不懂，是不是會造成孩子也學(xué)不好，所以從今天開始，作為一個從教多年的教師會告訴你一些相關(guān)的知識，希望會對你寶寶的未來的音樂學(xué)習(xí)之路，起到很大的幫助和作用。

金鼠寶寶

我兒子生性好動，沒什么耐心，不知道有沒有學(xué)樂器的希望！

安米米媽媽

很認(rèn)同啊。我在家就是和她一起聽歌，一起唱，還買了奧爾夫樂器，練習(xí)節(jié)奏。我經(jīng)常唱錯，她總是給我糾正。看來她的聽的非常認(rèn)真。哈哈

比爾媽媽

建議四：讓孩子的耳朵多聽 多區(qū)分不同的聲響
在現(xiàn)實的生活中，很多的聲響都是不同的，我們在早期的兒童智力發(fā)展中，很容易忽視聽覺能力的發(fā)展。
其實在日常的生活里，如果家長可以有意識地培養(yǎng)孩子的聽覺敏銳力，并合理的地加以區(qū)分，甚至說出心里的感受，他不但對孩子的思維大腦會有極大的幫助，也會對孩子的語言表達(dá)，積極進(jìn)取的生活態(tài)度泰來很大的幫助。
吃飯前，請讓孩子敲擊一地啊不同的碗碟，不同的形狀會有不同的聲響。
動物園里，不同動物的形狀也會有不同的鳴叫。
水被擊打、木桌被擊打、小鼓被擊打、沙發(fā)被擊打。。。只要孩子可以擊打的物件，都可以讓3歲的孩子開始嘗試，我們作為家長要做的就是，幫助他來區(qū)分不同的聲響和物體之間的關(guān)系。這種從聲響開始培養(yǎng)邏輯思維的方式，是孩子早期教育中不可多得的手段。親愛的家長，你愿意一試么？

糊涂小雪

我經(jīng)常是故意唱錯的，就是想試試看他能否判斷出來。他認(rèn)為自己很聰明呢。
現(xiàn)在主要是讓他多看，多聽，多唱。為以后學(xué)樂器做準(zhǔn)備啦。

踏月

jxmom 發(fā)表于 2012-2-29 19:56
聽聽音樂可以 學(xué)習(xí)有點難為吧

四五周歲以上再學(xué)，是不是合適些，太小了沒意義的吧

jxmom

聽聽音樂可以 學(xué)習(xí)有點難為吧

楊豆豆

關(guān)注~

親親小豆子

謝謝！很好的帖子。我的孩子三歲多了，很喜歡聽音樂，也好幾次說長大了要學(xué)鋼琴。我給他買了個皇室的小鋼琴在家里讓他瞎玩。但是又聽說孩子從小開始學(xué)琴，對眼睛不好。請問怎樣引導(dǎo)比較好？

比爾媽媽

建議三：多和孩子交流 尤其適用不同的快慢節(jié)奏進(jìn)行交流

音樂并不神秘，很多音樂的元素直接來源于生活，尤其是我們?nèi)粘５臅捴校瑹o處不包含著音樂的高低和節(jié)奏的變化。我建議大家和您的孩子交流的時候，用快慢不同的節(jié)奏，然后問問她語言快慢之間的區(qū)別，快慢之后的語言，對我們的聽覺產(chǎn)生了什么不同的影響。
記住了：在生活里學(xué)音樂，在不經(jīng)意間學(xué)音樂，會讓孩子覺得音樂并不神秘，它就在我們的身邊。孩子有一天開始正是學(xué)習(xí)樂器或者音樂的時候，一定會自信的說：我行，一定行！

比爾媽媽

建議二：和孩子一起游戲

當(dāng)看到孩子不吵不鬧在一個人“悶玩”時，不少年輕家長經(jīng)常會認(rèn)為這樣的孩子乖巧，不用父母太操心，反而忘了此時更需要自己去親身了解和參與孩子的游戲活動。其實，孩子在玩的過程中最容易展現(xiàn)出自己的某些天賦，而家長與孩子一起游戲可以更好地引導(dǎo)他們將這份天賦顯露出來。例如：孩子在玩積木的過程中，起先都是無規(guī)律、無目的的，家長參與其中，可以給孩子一個學(xué)習(xí)的榜樣。孩子最初的學(xué)習(xí)就是從模仿開始的，他們從家長那里學(xué)會辨認(rèn)圖形，將不同的積木構(gòu)建堆疊，并從積木游戲中對立體幾何產(chǎn)生一種系統(tǒng)的概念。寓教于樂，在游戲中家長需要做好孩子的“第一任老師”。我們要是在孩子搭積木的過程里，主動陪伴孩子，同時放一些背景音樂，不經(jīng)意間談?wù)勀懵牭揭魳返母惺埽蜁谠缙诟嬖V孩子，傾聽音樂，音樂里面也蘊含了巨大的么魅力。

比爾媽媽

建議一：生活里，家長是最好的老師，學(xué)會多觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的音樂天賦的自然散發(fā)！

盡管每個孩子在出生時都像一張白紙，但實際上他們所擁有的特長天賦以及未來的發(fā)展方向卻各有不同。獨具慧眼的家長比別人更快發(fā)現(xiàn)自己的孩子在哪些方面具有別人所不具備的天賦。這是因為這些家長平時會花很多時間細(xì)心觀察自己孩子的一舉一動，比如孩子對哪些事物有興趣。舉個最簡單的例子：音樂是一種感染力較強的藝術(shù)事物，即使是剛剛出生的嬰兒，也能感受到音樂的魅力。家長如果觀察到孩子在聽到音樂的時候停止吵鬧，并有明顯的傾聽動作時，應(yīng)當(dāng)意識到孩子從聲樂旋律中獲得了啟蒙。此時，家長可以從不同的音樂方向?qū)⒆舆M(jìn)行試探性的引導(dǎo)。如果孩子能比較容易地分辨不同的旋律和音節(jié)，有較強的節(jié)奏感，便可以嘗試讓孩子更多地接觸音樂，培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞，挖掘出孩子所潛藏著的天賦。

比爾媽媽

正好找過相關(guān)內(nèi)容

早期的音樂啟蒙對孩子們有什么幫助？
1、幼兒音樂啟蒙有助培養(yǎng)孩子的感知力

對于孩子的感知能力的培養(yǎng)，音樂的作用是十分重要的。因為聽覺能力是先于視覺能力發(fā)展的，孩子生下來以后是靠聽來感知這個世界的。因為他的視力很弱，，他只能通過聲音，通過味覺來感知這個世界。所以在這個時期，特別是 0-6 歲是孩子聽力發(fā)展迅猛的時期，我們要有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行聽力的感知和分析。

舉個例子來說，我們的音樂啟蒙課里面學(xué)的兒歌里面就有有拍拍手，搖搖頭，跺跺腳，走走路。我們沒有給孩子進(jìn)行引導(dǎo)的時候，一歲到兩歲的孩子聽到旋律會很自然地拍手，跟著音樂拍手、搖頭、跺腳、走路。
讓孩子聆聽音樂，然后把他的情緒和對音樂的理解通過自己的肢體語言表達(dá)出來，這塊不僅僅光是聽或者動，而且是調(diào)動了他自己所有的感知器官來完成整個過程。

2、幼兒音樂啟蒙有助發(fā)展孩子的記憶力

記憶能力包括聽覺記憶能力、視覺記憶能力等。聽覺記憶能力講的是記憶音樂的能力和再現(xiàn)音樂的能力，簡單講，聽了這個音樂好聽，我要記下來，然后再唱出來。這個能力我覺得就可以舉一個特別重要的例子就是貝多芬。 大家都知道貝多芬是失聰時創(chuàng)造出第九交響曲，為什么失聰以后還能進(jìn)行音樂創(chuàng)作呢？就是他早期就儲存了大量的音樂元素，雖然說他失聰了，但是他還可以再現(xiàn)出來了，所以音樂可能在記憶力這一塊是其他手段無法代替的。

3、幼兒音樂啟蒙有助培養(yǎng)孩子的想象力

我們成人聽到一個感染力特別強的音樂的時候，就會想起很美好的事情。其實聽是一方面，第二是你自己通過聽的又一個理解和想象，第二次創(chuàng)作，從這個創(chuàng)作里面你獲取了一些快樂的東西或者達(dá)到共鳴的東西，這種美好體驗就是音樂的本質(zhì)。 這種本質(zhì)對孩子的想象力，聯(lián)想力和思維能力的開發(fā)有著極其重要的作用。孩子能沉浸在音樂中，覺得這個音樂給他帶來了幸福，很大的一個因素就是他在聽音樂的時候積極地去想象，發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力，又通過他的想象力和創(chuàng)造力第二次對這個音樂進(jìn)行了加工，這就是音樂的魅力所在。

其實，每個寶寶都是音樂鑒賞的天才，很小的孩子聽到音樂隨著節(jié)拍就可以舞動小手，或者晃動身體，這等于他把聲音集合在一塊，做出了一個最簡單、最直接的節(jié)奏感的本能反應(yīng)。所以孩子的很多動作，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，然后加以指導(dǎo)，這樣可能就會對孩子有一個正確的音樂啟蒙的教育。

百變喬巴

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