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無(wú)論家中有多少成員，在面對(duì)小寶寶的教育上都應(yīng)先達(dá)成共識(shí)。如果家中的長(zhǎng)輩或其他家庭成員無(wú)法建立一致的教育模式，那么也會(huì)出現(xiàn)你打我疼，讓寶寶愈來(lái)愈難以教育的情況。教育原則一致，如果寶寶犯錯(cuò)，其他人也不會(huì)偏袒或是縱容，那么寶寶就不易出現(xiàn)讓人惱怒的哭鬧行為。

不要認(rèn)為孩子還小，看不出個(gè)陰晴冷暖來(lái)，其實(shí)人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他已經(jīng)可以通過(guò)你的語(yǔ)音和表情來(lái)感知喜悅還是憂(yōu)傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂(lè)的情緒，當(dāng)寶寶感受到愉悅的信息時(shí)，他也會(huì)感到快樂(lè)。

多元化的表達(dá)方式

寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵(lì)的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說(shuō)“你真棒”等等，動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的話(huà)，效果會(huì)更好，因?yàn)閷殞殨?huì)感覺(jué)到更大力度的鼓勵(lì)。

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鼓勵(lì)要發(fā)自?xún)?nèi)心

雖然鼓勵(lì)并不需要額外花費(fèi)什么，但是請(qǐng)記住，所有的鼓勵(lì)和贊美都要是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一味地鼓勵(lì)個(gè)不停并不一定都是正向的積極的鼓勵(lì)，反而可能讓孩子對(duì)大人產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任感。
20個(gè)愛(ài)心鼓勵(lì)，讓寶寶順利成長(zhǎng)
滿(mǎn)足基本需求 、隨時(shí)來(lái)個(gè)擁抱、大聲說(shuō)“我愛(ài)你”、來(lái)，寶貝，親一個(gè)！摸摸小腦袋 、甜美的微笑、美麗的床邊故事 、鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)都不多、鼓掌 、專(zhuān)心聽(tīng)寶寶說(shuō)話(huà)、5分鐘親親對(duì)談、減輕寶寶的分離焦慮 、陪寶寶一起玩耍、讓孩子做主

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現(xiàn)在很多父母忙于工作，把孩子都交給保姆，交給補(bǔ)習(xí)班，交給電視、電腦。電視電腦里面都教什么？殺，盜，淫，妄，都教這些東西，所以孩子的思想、觀(guān)念慢慢就偏頗掉了。而且很多的家長(zhǎng)為了自己的面子，把孩子送去學(xué)一大堆的東西，孩子一個(gè)禮拜排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，他的內(nèi)心是叫苦連天。因?yàn)楦改赣譀](méi)有照顧他，沒(méi)有親，然后又把他搞得這么累，這些怨氣慢慢一點(diǎn)一滴在積累。而家長(zhǎng)可能覺(jué)得出去跟朋友聊天的時(shí)候，他都說(shuō)，你看我的孩子代表學(xué)校參加比賽得了多少名，我的孩子又會(huì)彈鋼琴，又會(huì)跳舞。所以孩子學(xué)這些東西，變成是父母拿來(lái)炫耀的，拿來(lái)讓他很有面子。他一直覺(jué)得他以孩子為榮，但是卻不知道孩子到底在想什么？孩子到底在做什么？因?yàn)槊τ诠ぷ?，沒(méi)有注意到。 所以孩子的思想、觀(guān)念到底往哪里變化，其實(shí)現(xiàn)在為人父母者，心里很多有沒(méi)有底？沒(méi)有底。當(dāng)孩子從小就父子無(wú)親，他就無(wú)法形成仁愛(ài)之心，他的發(fā)展就會(huì)自私自利；慢慢提升就變成競(jìng)爭(zhēng)，變成斗爭(zhēng)，變成戰(zhàn)爭(zhēng)。所以諸位同修，我們來(lái)看看，現(xiàn)在每天你打開(kāi)報(bào)紙，在社會(huì)上、在國(guó)際上上演的戲碼是不是就是競(jìng)爭(zhēng)、斗爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)？這些果相根源在哪？在于一念私心。我們只要把這一念轉(zhuǎn)正確，整個(gè)社會(huì)的惡果就會(huì)慢慢改善過(guò)來(lái)，而轉(zhuǎn)成正確的思想，一定要從仁愛(ài)下手```

三歲左右是幼兒的第一個(gè)心理逆反期，這種反應(yīng)正常，別太強(qiáng)迫他，作為家長(zhǎng)一定要有耐心，讓他說(shuō)出他的理由，或用事實(shí)教育他，看看的不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，按他自己的想法辦會(huì)發(fā)生什么事，尤其他自己受挫了以后，但是安全問(wèn)題一定得聽(tīng)家長(zhǎng)的。

寶兒3

從小教育