xiaoxiang@xa

帶領(lǐng)5歲以上的孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)世界

在生活中讓孩子獲得更多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)！我在一段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，探索性地給5歲半的妙妙開始了一些數(shù)學(xué)的引導(dǎo)。讓孩子在模仿中動(dòng)手，動(dòng)手中探索，探索中思考，思考中理解。有興趣的家庭可以和我一起給孩子做。
另外，我理解7歲以下的孩子不是不教，是站在不教的立場(chǎng)上教，或者說(shuō)是站在教的立場(chǎng)上說(shuō)不教。易經(jīng)告訴我們，陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰。所以絕對(duì)的說(shuō)教與不教都是不正確的。5歲左右的孩子精神胚胎已經(jīng)發(fā)育到一定程度，他們需要這些生活中具有深刻含義的內(nèi)容，提供給他們對(duì)世界更深一步的探索了。
活動(dòng)一：
1、先找硬紙板，剪成大小合適的圓形，并以中心點(diǎn)等分。（圓規(guī)可以是把兩根鉛筆用橡皮筋綁住一頭，讓孩子領(lǐng)略圓規(guī)最初的雛形。）

2、手握毛線，有規(guī)律地按等分線在圓形上纏繞。（在這個(gè)圓形中，由一端開始按等分線就會(huì)拉到圓形相對(duì)的另一端。個(gè)人認(rèn)為有易經(jīng)中陰陽(yáng)相對(duì)的含義，還有宇宙中的自然現(xiàn)象。不知對(duì)否。）

這個(gè)是孩子纏繞的。孩子是否愿意來(lái)做這個(gè)活動(dòng)不可強(qiáng)求，成人只要自己認(rèn)真地去做，孩子有可能會(huì)來(lái)模仿的。孩子沒(méi)有來(lái)做也沒(méi)有關(guān)系，成人制作的每一個(gè)過(guò)程，孩子都有感受，當(dāng)時(shí)機(jī)一到，孩子自然會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。另外，成人忙碌著有意義的事情，本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是很好的榜樣。

這個(gè)是我自己纏的，比較有規(guī)則。孩子還發(fā)現(xiàn)中間有一顆星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的圖案。我在《讓孩子與數(shù)學(xué)真實(shí)相遇》一書中，看到在三角形中選截點(diǎn)，做垂直線，并讓孩子觀察其中的三條拋物線。我想這個(gè)圖形有著相同的道理與含義。

最后有興趣的孩子會(huì)拿著這兩個(gè)圖形比較，自己在探索中不斷思考。從而獲得經(jīng)驗(yàn)。
這樣的活動(dòng)決不是做一次就不做了，它需要不斷地重復(fù)，孩子在不斷地重復(fù)中深入地理解。在不斷地重復(fù)中可以變化毛線的顏色，還可以制作成工藝品。相信孩子會(huì)樂(lè)此不疲的?。?！


活動(dòng)二：
這個(gè)活動(dòng)是由妙妙在幼兒園進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，兩隊(duì)變四隊(duì)衍生出來(lái)的。

剛開始擺了兩徘由1~10的數(shù)字（男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)）。然后自己喊口令“兩隊(duì)變四隊(duì)”，就依次取雙數(shù)向兩邊重新組隊(duì)。
去年冬天孩子也在家做過(guò)類似的游戲，那時(shí)是用松果在家里擺過(guò)。
這套數(shù)字卡其實(shí)很好做，是長(zhǎng)方形的硬紙卡，中間剪了圓形后，又把其他的部分折在后邊做支架了！簡(jiǎn)單好用。

曉明媽

還可以這樣教學(xué)呀，學(xué)習(xí)了，我也去試試看

xiaoxiang@xa

易經(jīng)中的數(shù)由洛書而來(lái)，洛書中15之?dāng)?shù)符合易經(jīng)中的陰陽(yáng)調(diào)和之道。古代都城的設(shè)計(jì)更是運(yùn)用洛書數(shù)理，達(dá)到法天則地，吉祥亨通的效果。可見這個(gè)圖的深刻內(nèi)在含義了。

和孩子一起用石頭或者松果來(lái)拼擺這個(gè)圖，一定能讓孩子在其中發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)，天文的奧秘。
在畫圖以前，可以先給孩子講大禹治水的故事，不要太過(guò)突出三過(guò)家門而不入，要突出大禹治水的三件寶貝，特別是神龜背來(lái)的洛書。

[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-17 12:38 編輯 ]

xiaoxiang@xa

活動(dòng)四：
用尺子丈量的活動(dòng)。
注意一定是成人去做，而不強(qiáng)求孩子做。
1、如果孩子非常感興趣，成人可以拿著起點(diǎn)，讓孩子看最終的物體長(zhǎng)度。
2、可以以孩子的身高作為基數(shù)，和孩子一起比較其他物體與自己身高的差別。
3、可以以一米作為基數(shù)，和孩子一起猜測(cè)物體是否超過(guò)一米。

這個(gè)丈量的活動(dòng)很好地將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，讓孩子獲得數(shù)學(xué)與生活的連接，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在動(dòng)手丈量中又獲得了對(duì)數(shù)字更加深入的認(rèn)識(shí)。以及對(duì)數(shù)字單位的認(rèn)識(shí)。

子悅2012

這個(gè)好 我喜歡啊

ling

好棒哦，關(guān)注

zhujingcheng

嗯 方法挺好的，學(xué)習(xí)

sihan寶寶

學(xué)習(xí)了

夏天的天

果然是早教啊 呵呵