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今天我們如何批評孩子?
一、評價的差別
一位剛剛初三畢業(yè)的孩子小欣說起和老師的相處,心中充滿了遺憾。畢業(yè)時,她的班主任兼數(shù)學老師告訴她:“你為什么總是學不好數(shù)學?上初一時,有一道題只有你一個人做對了。”一提醒,小欣突然想起來,當時老師還讓她上黑板演示過那道題,但是她不知道只有她一個人會做,老師從沒提起過,只是經(jīng)常說:“腦子怎么長的?”漸漸對數(shù)學失去了興趣。相反,她對語文卻產(chǎn)生了濃厚的興趣。一次,她在考試中沒有寫完作文,心情不好。但是,語文老師拿著這篇作文當作范文在班級上明讀,讀完后說:“可惜文章沒有寫完,要扣分?!痹u價的差別就在于此。在一個孩子面臨重要的人生選擇時,指導和鼓勵是非常重要的。青少年的心,尤為敏感脆弱,與其居高臨下地嚴加管束,不如平等善意的以誠相待,用愛心去教育孩子是件心力交瘁的事,但作為她們的家長或老師,最大的快樂莫過于孩子能有健康的人格成長。
二、良言入耳三冬暖
“哀莫大于心死”,用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦孩子,表面上看比體罰“文明”,但它帶給孩子的傷害絕不會比體罰小。體罰更多傷害的是孩子的身體,而“心罰”更多的是傷害孩子的心靈。受“心罰”的孩子自尊被摧毀,自信被打擊,智慧被扼殺。俗話說,“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒。”成功的父母,老師是深悟“良言”妙用的。他們善于觀察與揣摩子女的心態(tài)處境,然后選擇時機有對性地用“良言”撫慰他、溫暖他、敵勵他。當孩子受窘時,不妨說幾句話解圍;當孩子沮喪時,適時說幾句熱情的話予以鼓勵;當孩子疑惑時,及時用柔和的語言給他提下醒;當孩子自卑時,不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當孩子痛苦時,盡量設身處地說些,安慰的話……這樣,孩子的理想之花就會漸漸開放。
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