一朵鮮花

今天參加了學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)的，唐建華老師的《影響孩子一生的家庭教育》專題講座，感覺(jué)給我很大的感觸！
  唐老師的講座重點(diǎn)以“賞識(shí)教育”為主。但是“賞識(shí)教育”并不等于溺愛(ài)，所以很多的家長(zhǎng)，在這方面就產(chǎn)生了誤區(qū)?！百p識(shí)教育”他的重點(diǎn)是要多表?yè)P(yáng)，而表?yè)P(yáng)又分以下好幾點(diǎn)：

1.表?yè)P(yáng)的時(shí)候不能表?yè)P(yáng)孩子，而是要表?yè)P(yáng)孩子做的每件事情。如：今天孩子會(huì)主動(dòng)自己穿衣服了，那我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)的時(shí)候要說(shuō)“寶寶今天會(huì)自己穿衣服了，真棒??！”同時(shí)豎起你的大拇指，而不能光光說(shuō)“寶寶真棒”！

2.不能濫用表?yè)P(yáng)。如：寶寶不好好吃飯，爺爺奶奶在后面追著說(shuō)“寶寶乖，再來(lái)一口！”這樣寶寶心理就會(huì)想，我不吃飯本來(lái)就不乖，怎么還說(shuō)我乖呢！給寶寶有種錯(cuò)誤的想法！

3.對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)不能只看結(jié)果，要看過(guò)程。如：寶寶今天主動(dòng)要求幫家長(zhǎng)洗碗了，但是寶寶在洗的過(guò)程中不小心打碎了一只碗。所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不可以因?yàn)榇蛩橐恢煌刖腿ヘ?zé)備孩子，而應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子今天的做法很棒，但是以后我們要小心，兩手拿好碗，不能讓碗打碎了。這樣孩子就對(duì)自己做事情更加有信心了！

了解到如何去表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，我們家長(zhǎng)在家庭教育方面，教育的方式要保持一致。聽(tīng)課的時(shí)候，唐老師突然提問(wèn)我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了，有三位家長(zhǎng)回答了三個(gè)不同的答案，因?yàn)榇蠹业臅r(shí)候調(diào)整的不一樣，所以才會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。這個(gè)時(shí)候唐老師就很難分辨誰(shuí)的答案是正確的?，F(xiàn)在我們家庭中都是獨(dú)生子，所有的家長(zhǎng)都圍繞著一個(gè)孩子，因?yàn)樵诮逃⒆臃矫骐y免有不一致的時(shí)候，因此我們家長(zhǎng)一定要注意保持一致的家庭教育方式，這是很關(guān)鍵的，否則孩子就像唐老師剛才一樣，不知道到底誰(shuí)的話才是最正確的。

   教育孩子的時(shí)候，往往我們的行為比語(yǔ)言更為重要。唐老師當(dāng)場(chǎng)就做了個(gè)小游戲，他先讓我們舉起手來(lái)，家長(zhǎng)們都很積極的舉手了，當(dāng)他說(shuō)將手放到下巴那里，當(dāng)時(shí)他站在講臺(tái)前將手放在額頭上，于是坐在下面的所有家長(zhǎng)（包括我）都學(xué)著他將手放在了額頭上了，而他的話里卻說(shuō)的是放在下巴，所以從這點(diǎn)我們知道了，在教育孩子的時(shí)候，我們的行為比語(yǔ)言更為重要。

  有的家長(zhǎng)脾氣比較暴躁，其實(shí)都知道教育孩子要有耐心，但有時(shí)候卻又控制不了。所以一天下來(lái)，家長(zhǎng)要反思自己對(duì)孩子的教育方式是否正確。

  對(duì)于好動(dòng)，注意力不集中的孩子，我們要多帶孩子去書店。放學(xué)回家了，一定要給孩子培養(yǎng)一個(gè)夜讀的好習(xí)慣，陪孩子一起去書房看看圖書，講將故事。天天堅(jiān)持下去，相信你的孩子一定會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

  以上是我聽(tīng)唐建華老師的講座所整理的資料，希望給大家?guī)?lái)幫助！