一朵鮮花

       有沒有想過，一堂小學四年級的作文課，老師居然是兩名四年級的學生？記者日前在陳鶴琴小學見識了這樣的課程。上個月開始，學校開始“課堂值日小老師”的課題探索，在部分語文、數(shù)學、英語、社會品德等課程，逐漸放手讓學生當老師。

       這點子真是妙極了，我作為家長，灰常灰常贊同這種作法，可以激發(fā)寶寶的興趣和主動探索的意識啊，太棒了，如果我家寶寶上小學，真想上這所小學呢，希望在上海這種教學方式能普及噢！誰贊同的，跟個貼嘍，家有小學生的，也講講，你娃上學的學校是如何教學生的？



       陳鶴琴先生有一個理念，就是學生教學生。“有些內(nèi)容，學生理解和老師理解并不一樣，同伴教育反而更能激發(fā)彼此的學習欲望。學生能會的，盡量不要教，這樣老師也可以更多關注孩子的興趣所在?！?br />

據(jù)悉，目前，“課堂值日小老師”制主要在小學中高年級中推行。今后，語文、數(shù)學、英語、社會品德、午會課等都將考慮開放。當然，開放的課程將經(jīng)過嚴格論證，確保適合學生講課。學生參與的時間也將視課程內(nèi)容而定，分全堂授課，部分授課等。

“當然，‘小老師’并不局限在成績好的學生中，只要學生有特長，比如會講故事，動手能力強等都可以報名參加。開課之前都會通知學生，‘小老師’上課之前，老師也會對他們進行指導，讓學生參與教學設計，評點學生當堂作業(yè)等。我們也希望每一名學生都能當一回小老師?！?/p>

希希媽10.12.07

我估計這個學校很難進的吧？

金鼠寶寶

有創(chuàng)意！

jane_qhan

不錯。讓孩子有小老師，首先要自己學會才能教人家呀。這樣小孩也有興趣學了。好！