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人是通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、味、觸、重力感來(lái)感受外界事物，并通過(guò)感官將信息傳遞到大腦中去，大腦在經(jīng)過(guò)整合之后再指揮四肢行動(dòng)，這個(gè)能力被稱為感覺(jué)統(tǒng)合能力。它決定了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意力、反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、反應(yīng)靈敏性、情緒穩(wěn)定性、手眼耳協(xié)調(diào)性等。孩子是在母體中開(kāi)始形成這種能力，并在后天的不斷訓(xùn)練中完善。
　　但是，有些孩子由于先兆流產(chǎn)、胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)、搖抱少、爬行不足、活動(dòng)受限等原因，造成感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展不足，表現(xiàn)出：好動(dòng)不安、注意力不集中；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙，膽小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛(ài)哭鬧；偏食，飲食習(xí)慣不良；怕人碰觸，攻擊性強(qiáng)，喜歡招惹別人等。這些嬰兒觸覺(jué)感受會(huì)相對(duì)遲鈍，需要反復(fù)刺激才能趕上正常兒。對(duì)早產(chǎn)兒的觸覺(jué)訓(xùn)練最好從新生兒期即開(kāi)始，通過(guò)被動(dòng)的撫觸給予孩子增加觸覺(jué)的感受。
　　隨著孩子的長(zhǎng)大，刺激孩子的觸覺(jué)發(fā)育可以采取多種方式，如盡量使孩子多接觸周圍的物品，并從中感受這些物品不同的性質(zhì)?？晒膭?lì)患兒用手去觸摸日常接觸到的物件，觸摸自然界的物件，如讓孩子接觸平滑的、柔軟的、有絨毛或皮毛的玩具，讓他有不同的感覺(jué)。能行走后，可以讓他們多去接觸大自然，觸摸溫順的家禽類動(dòng)物、蔬菜、水果等，以增加他們的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)及興趣。也可以讓他們知道尖利的刀、剪子、火等危險(xiǎn)物品的危害，使他們懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。進(jìn)一步的訓(xùn)練還可以將他們的眼睛蒙上，然后協(xié)助他們單獨(dú)運(yùn)用觸覺(jué)去感觸物品的質(zhì)地。
      感覺(jué)統(tǒng)合能力的訓(xùn)練就是針對(duì)這些問(wèn)題而進(jìn)行的大腦功能訓(xùn)練，運(yùn)用一些專門的器械，要求孩子注意力非常集中地完成協(xié)調(diào)性的動(dòng)作，例如，平衡能力的訓(xùn)練，讓孩子通過(guò)平衡木、平衡臺(tái)、旋轉(zhuǎn)圓筒等項(xiàng)目，來(lái)訓(xùn)練大腦前庭平衡功能，提高孩子的注意力。通過(guò)跳繩、小滑板、大滑梯、陽(yáng)光隧道等項(xiàng)目，訓(xùn)練孩子的本體感，提高孩子的動(dòng)作反應(yīng)速度。通過(guò)羊角球、袋鼠跳、大籠球等項(xiàng)目，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)，穩(wěn)定孩子的情緒，增強(qiáng)勇氣和自信心。通過(guò)拍球、趴地推球、拋接球等項(xiàng)目，來(lái)訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)性，解決粗心大意的問(wèn)題。
     感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練還可以矯治兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育障礙、尿床、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙等特殊問(wèn)題。
面對(duì)這些問(wèn)題，許多家長(zhǎng)都無(wú)從下手 ，不用擔(dān)心，隨著科技的發(fā)展，人們素質(zhì)的提高，我國(guó)目前市面上已經(jīng)出現(xiàn)了專門針對(duì)嬰幼兒時(shí)期感統(tǒng)訓(xùn)練的嬰兒健身器，寶寶健身器，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己的需求為孩子購(gòu)買。

silina6318

新媽媽看過(guò)來(lái)，謝謝親的分享，很不錯(cuò)

1346678352

鍛煉鍛煉   呵呵

希希媽10.12.07

蒙臺(tái)梭利，好象是比較適合好動(dòng)寶寶的教育方式