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在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，了解語(yǔ)法單位是對(duì)外漢語(yǔ)教師必須掌握的。上海早安漢語(yǔ)中文學(xué)校的對(duì)外漢語(yǔ)教師透露說(shuō)，上海早安漢語(yǔ)把語(yǔ)法單位設(shè)立了四級(jí)語(yǔ)法單位：語(yǔ)素、詞、詞組（短語(yǔ)）、句子（以及句組）。一、語(yǔ)素
定義：最小的語(yǔ)音、語(yǔ)義結(jié)合體。
櫥|子|里|有|許|多|殘|破|而|能|將|就|使|用|的|啤|酒|杯|，香檳|杯|，和|各|式|各|樣|的|玻璃|與|咖啡|盒|子|。（《四世同堂》）
確定語(yǔ)素，大體上和漢字一致。不能認(rèn)為一個(gè)語(yǔ)素就絕對(duì)地是一個(gè)漢字，也不能說(shuō)一個(gè)漢字就一定是一個(gè)語(yǔ)素。從音節(jié)上說(shuō)，漢語(yǔ)的語(yǔ)素是單音節(jié)形式占優(yōu)勢(shì)。
語(yǔ)素分類(lèi)：
1.詞根與詞綴。
2.成詞語(yǔ)素與不成詞語(yǔ)素。成詞是說(shuō)語(yǔ)素可以獨(dú)立成詞：寫(xiě)、字、紅、嗎、為、和。不成詞語(yǔ)素不能獨(dú)立成詞，永遠(yuǎn)作為詞的一部分：～子、老～、視、民。
因此，有三種情況：
A.只能獨(dú)立成詞。
B.可以獨(dú)立成詞，又能同其他語(yǔ)素構(gòu)成另外的詞。
C.不能成詞。
A、B兩種情況是成詞語(yǔ)素表現(xiàn)出來(lái)的，C是不成詞語(yǔ)素表現(xiàn)出來(lái)的。
二、詞
定義：最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)音、語(yǔ)義結(jié)合體。
無(wú)論|如何|不|能|理解|怎么|會(huì)|有|這樣|默默|忍受|的|人|，中國(guó)|婦女|就|是|這樣|奉獻(xiàn)|的|嗎？哎呀|媽|噯|，可|把|我|憋|死|了！
語(yǔ)法上研究詞，主要研究其活動(dòng)能力，即研究詞性（語(yǔ)法功能）。
三、詞組（短語(yǔ)）
定義：詞和詞組合起來(lái)形成的語(yǔ)法單位是詞組。又近似地稱(chēng)為短語(yǔ)、句法結(jié)構(gòu)。對(duì)詞組可以從兩個(gè)方面分析。一是從結(jié)構(gòu)上分，如主謂、述賓、述補(bǔ)、偏正、聯(lián)合、連謂、兼語(yǔ)，以及“的”字結(jié)構(gòu)、介詞結(jié)構(gòu)、方位結(jié)構(gòu)、數(shù)量結(jié)構(gòu)等等。一是從功能上看，有名詞性詞組、動(dòng)詞性詞組、形容詞性詞組等。
四、句子
定義：詞/詞組帶上特定的句調(diào)，前后有較大的停頓，能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整意義的語(yǔ)
言單位。趙元任說(shuō)：“一個(gè)句子是兩頭被停頓限定的一截話語(yǔ)?！?br /> 句子從結(jié)構(gòu)上說(shuō)（撇開(kāi)語(yǔ)調(diào)）就是一個(gè)詞或詞組，句子構(gòu)造和詞組構(gòu)造是一致的。
句子可以從結(jié)構(gòu)上分類(lèi)。首先分為單句、復(fù)句。單句又分為主謂句、非主謂句：
我看見(jiàn)一架飛機(jī)。（主謂句）
飛機(jī)?。ǚ侵髦^句）
句子可以從語(yǔ)氣上分類(lèi)：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句和呼應(yīng)句。
五、句組
由一個(gè)中心意思的幾個(gè)句子組合起來(lái)的語(yǔ)言單位。語(yǔ)素構(gòu)成詞。詞構(gòu)成詞組。詞或詞組形成句子。一般把語(yǔ)素到詞歸為詞法；詞構(gòu)成詞組、詞或詞組形成句子，歸為句法。
教外國(guó)人學(xué)中文語(yǔ)法是重中之重，學(xué)好中文并掌握漢語(yǔ)，必要的是了解中文語(yǔ)法。所以對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法單位也是很必要的。