灰太郎

隨著社會對兒童早期教育的不斷宣傳和提倡，已有越來越多的家長開始意識到其重要性。而現(xiàn)在所有的早教書籍、資料包括各種各樣的早教機構(gòu)，也都在幫助家長成為孩子的第一個老師，以期待憑借專家的指導方案和家長的施教培養(yǎng)成就每個人的“望子成龍”夢。無獨有偶，筆者最近有幸接觸了一位國內(nèi)資深幼教專家黃繹霖老師，并拜讀了她最新一篇關(guān)于早教研究的文章《<天線寶寶>早教方法新發(fā)現(xiàn)》，在文章中黃老師就目前大部分的家長在對待早教問題上存在的一些方法提出了反對意見。
她提出，當代中國家長在早期孩子教育的方法上一直是建立在“指導式教育”和“服從式教育”的基礎之上。所謂“指導式教育”、“服從式教育”是指父母在對孩子的早期教育的過程中所扮演的是絕對指導者和絕對引導者的角色，反而作為教育主體的孩子卻只能成為被指導和服從父母指令的客體而存在。這種主次顛倒、強制灌輸?shù)脑缃棠Ｊ角∏〗d了孩子的興趣發(fā)展和人格塑造。


那么，作為家長，以一種什么樣的教育理念去教育孩子才是正確的呢？黃老師在其文章中借《天線寶寶》系列電視劇里的早教形式總結(jié)出的兩大理念是對該問題的最有效的回答：
“你好”文化——每個天線寶寶每天睡在一起，吃在一起，可不管什么時候碰到對方，都會熱情地相互問候：“你好！”
對于0-6歲的嬰幼兒而言，模仿是他們學習某一技能最主要的來源，也是他們的興趣所在，父母及帶養(yǎng)人則順理成章地成為嬰幼兒學習的摸板，家長的言傳身教無處不在的影響著孩子日常的品德和言行習慣，作為家長，我們能不能做到每次碰到孩子的時候都親熱地說一聲“你好”呢？只有這樣的引導方式才能在孩子心里形成一種信念，那就是：當別人和我問好的時候我也需要問好，因為我的爸爸媽媽都這樣做，我要學他們。而不是被逼迫作出問好的行為，這才能形成健康的與人交往的態(tài)度；
“抱抱”文化——天線寶寶們不管是遇到高興的事情還是挫折、沮喪的事都會互相擁抱，并說“天線寶寶相親相愛”。通過相互擁抱這種肢體語言來給予孩子愛的力量，恰恰要比一開始就指出孩子的錯誤和缺點、斥責或毆打孩子，再而告訴孩子，為什么錯了，該怎么辦要來的溫馨。擁抱是一種溝通的語言，是一種力量，是一種鼓勵和安慰，是將愛用無聲的語言傳遞，“抱抱”文化以一種“鼓勵式”的教育方法，給予孩子重建面對錯誤和面對失敗的勇氣。
可想而知，“你好”文化和“抱抱”文化無不充分體現(xiàn)了當代早期教育的正確理念,那就是：愛與自由。家長拋開一切教條式的教育方法、揭開一切指導者的面具，以身作則，積極鼓勵孩子面對任何問題才是早教的最佳方法。

danny

感受很深，從現(xiàn)在起，也用