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兒童孤僻癥的發(fā)生可能與小兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟以及環(huán)境改變等有關。孩子在家中無伴可玩，一個人獨來獨往，生活刻板、單調，整日生活在孤僻中，長期如此-孩子語言、情感、興趣、行為、動作以及感知、注意、記憶和思維的發(fā)展都會受到嚴重的影響，以致出現(xiàn)心理和行為方面的異常，導致孤僻癥。

一、行為矯正應盡可能列出兒童的各種具體孤僻行為表現(xiàn)，如不喜歡與生人見面，不喜歡講話，不喜歡活動，害怕傷害等。然后從其中選取最明顯的一項行為問題作為首次矯正內容c通過強化正常行為，消除不良行為，即孩子若能按成人要求做出正常行為給予獎勵，以示強化。反之，則給予點小小的“懲罰”，以消除不良行為。　　

二、語言訓練應鼓勵兒童與一個對象談話。如果孩子開始不愿講話，可先由家人給他講一個短小的故事，然后引起孩子回憶故事內容或讓他描述故事中的人物，促使其講話，在開始幾天要求不應太高，逐漸延長講話時間。 　　

三、正確評價和認識自己和他人。一方面要正確認識孤僻的危害，敞開閉鎖的心扉， 追求人生的樂趣，擺脫孤僻的纏繞;另一方面正確地認識別人和自己，努力尋找自己的長處。孤僻者一般都沒能正確地認識自己。有的自恃比別人強，總想著自己的憂點、長處，只看到別人的缺點、短處， 自命不凡，認為不值得和別人交往;有的傾向于自卑，總認為自己不如人， 交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕，從而把自己緊緊地包裹起來，保護著脆弱的自尊心。 這兩種人都需要正確地認識別人和自己，多與別人交流思想，溝通感情，享受朋友間的友誼與溫暖。 　　

四、學習交往技巧，優(yōu)化性格?？煽匆恍┯嘘P交往的書，學習交往技巧。同時多參加正當、良好的交往活動， 在活動中逐步培養(yǎng)自己開朗的性格。要敢于與別人交往，虛心聽取別人的意見，同時要有與任何人成為朋友的愿望。 這樣，在每一次交往中都會有所收獲，豐富知識經(jīng)驗，糾正認識上的偏差，獲得了友誼， 愉悅了身心，便會重樹你在大家心目中的形象，長此以往，就會喜歡交往，喜歡結群，變得隨和了。可以從先結交一個性格開朗、志趣高雅的朋友開始，處處跟著他學，并請他多多提攜。 　　

總之，通過積極的治療，孤僻癥的孩子是能回到集體中間來的。