屋頂上的紙鶴

最近看了陳禾教授推薦的《超級(jí)寶貝：父母最易忽略的十二個(gè)育兒關(guān)鍵》這本書(shū)，很有感觸，發(fā)上來(lái)跟媽媽們分享一下心得：

先說(shuō)作者講到的十二個(gè)育兒關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)際上這十二點(diǎn)已經(jīng)囊括了養(yǎng)育孩子和教養(yǎng)孩子的方方面面，我是當(dāng)育兒百科看的，適合家有0到4歲寶寶的爸媽們。

這十二點(diǎn)包括：溝通、回應(yīng)、用日程表照顧嬰兒、撫觸、對(duì)話(huà)（培養(yǎng)寶寶說(shuō)話(huà)能力的）、手語(yǔ)表達(dá)（在寶寶幼小時(shí)候就學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通）、雙語(yǔ)（多語(yǔ)種）訓(xùn)練、親子共讀、游戲、拒絕電視、生活（特別是飲食）安全、科學(xué)營(yíng)養(yǎng)。

看起來(lái)挺全面吧，關(guān)鍵是，作者把這十二個(gè)方面寫(xiě)得相當(dāng)透徹，很多觀點(diǎn)我看了真有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，以前忽略了太多，幸虧寶寶還小，一切還來(lái)得及。這本書(shū)剛看完的時(shí)候，很多方法性的東西很管用，覺(jué)得學(xué)到很實(shí)用的手段和育兒技能，但多翻幾遍之后，覺(jué)得它不但談“術(shù)”，更談“道”，就是育兒的根本理念和心態(tài)。感覺(jué)很有收獲，我一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)跟媽媽們分享，也談?wù)勎矣龅降膯?wèn)題吧。算是一種成長(zhǎng)。

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我先貼目錄的照片上來(lái)，目錄就能看出這本書(shū)的理念。

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    這本書(shū)的主要內(nèi)容是詹博士收集整理的育兒和教養(yǎng)的重要研究資料，以及她作為一個(gè)醫(yī)生和育兒學(xué)者的臨床經(jīng)驗(yàn)，還包括她身為一對(duì)雙胞胎孩子的媽媽在個(gè)人生活中的真實(shí)故事。另外書(shū)里還有一些優(yōu)秀的美國(guó)育兒專(zhuān)家針對(duì)一系列基本育兒?jiǎn)栴}，從如何控制自己的心煩意亂和大發(fā)光火到怎樣與一個(gè)詞不達(dá)意的孩子進(jìn)行有效的交流等多方面給出了建議。

    因?yàn)槲視r(shí)間有限，沒(méi)辦法對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容都做筆記和心得，只能跟大家分享一部分，在這里列出詹博士總結(jié)的十二個(gè)稍縱即逝的育兒關(guān)鍵，大家可以有個(gè)大致的了解。

1 建立孩子內(nèi)在的動(dòng)力，有效溝通
2. 保護(hù)稚嫩的世界觀，恰當(dāng)回應(yīng)
3. 建立孩子的安全感， 日程先行
4.向孩子傳達(dá)最好的愛(ài)和價(jià)值，堅(jiān)持撫觸
5. 不錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言發(fā)展良機(jī)，充分對(duì)話(huà)
6. 讓幼小的孩子充分表達(dá)，妙用手語(yǔ)
7. 激發(fā)孩子思維潛能，大膽訓(xùn)練多語(yǔ)種
8. 形成獨(dú)有的親子密碼，大聲為孩子讀書(shū)
9.釋放孩子的天性，充分游戲
10. 保護(hù)孩子的創(chuàng)造力，遠(yuǎn)離電子屏幕
11. 保護(hù)孩子成長(zhǎng)安全，綠色生活
12. 建立一生的健康習(xí)慣，科學(xué)飲食

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下面我談?wù)勥@本書(shū)第一章的內(nèi)容和我的實(shí)踐與心得。

心得一：給孩子獨(dú)立人格的基礎(chǔ)——有效溝通

三歲以下甚至不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的小寶寶，比大一些的孩子更需要爸爸媽媽們找到有效溝通的方法，這影響著孩子在人之初對(duì)自我的認(rèn)知。

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有效溝通第一步：建立互相信任的親子關(guān)系

現(xiàn)摘錄作者的原文：
建立互相信任的親子關(guān)系是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)之間不僅能夠建立起一種健康的依賴(lài)關(guān)系，還能幫助孩子建立信任、自尊和對(duì)這個(gè)世界的安全感。隨著時(shí)間的積累，當(dāng)孩子相信自己的父母能夠遵守諾言時(shí)，這種互相信任的親子關(guān)系就會(huì)形成。

在我們家有一條規(guī)定，就是孩子下樓梯時(shí)必須空著手，不能拿任何東西。在我的女兒昆西十五個(gè)月大時(shí)，我丈夫?qū)λf(shuō)：“昆西，你要知道這個(gè)規(guī)矩：在你下樓梯的時(shí)候，手里不能拿任何東西。你可以把要拿的玩具放回自己的房間，也可以把它交給我，等你下樓后我會(huì)再把它還給你?！币?yàn)槲艺煞蚩倳?huì)信守承諾，幫她拿玩具下樓，所以女兒每次都會(huì)把玩具交給他。女兒慢慢理解到爸爸是可以信任的——他一定會(huì)把玩具還給我。我也采用了相同的方式，并且得到了她同樣的信任。有很多次當(dāng)昆西快走下樓梯時(shí)，我都在想：“如果我現(xiàn)在把玩具給昆西，她肯定會(huì)把玩具帶到餐桌上（我們家還有一條規(guī)矩是玩具不能放到餐桌上），我還得再把玩具要過(guò)來(lái)，我真的不想面對(duì)這樣的麻煩?！比欢覍?shí)在是不想輕易破壞我們之間已經(jīng)建立起來(lái)的信任關(guān)系，所以在走下樓梯后，不管在何種情況下，即使昆西已經(jīng)完全忘記了要拿回玩具這件事，我們還是會(huì)在樓梯口把玩具還給她。正是因?yàn)檫@種信任，昆西現(xiàn)在非常聽(tīng)我們的話(huà)。

互動(dòng)還意味著彼此的 合作性 交流。換句話(huà)說(shuō)，也就是當(dāng)孩子發(fā)出信息時(shí)，你要能夠明白并給予回應(yīng)。建立一種良好的交流方式會(huì)讓你和孩子都受益良多，而這種響應(yīng)關(guān)系的培養(yǎng)應(yīng)該始于嬰兒時(shí)期。當(dāng)寶貝對(duì)你微笑時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)給她笑容，這樣孩子就會(huì)知道自己被關(guān)注并能得到回應(yīng)，這能讓她感到自己與父母息息相關(guān)。當(dāng)孩子剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，只能發(fā)出含糊不清的聲音，家長(zhǎng)要停下來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音并給予回應(yīng)，建立一種彼此可以理解的對(duì)話(huà)方式。更重要的是，作為家長(zhǎng)，你給寶貝傳遞了這樣的信息，那就是“我看到你了，我正在傾聽(tīng)你的想法，我關(guān)注你想表達(dá)的每一句話(huà)”。

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我的實(shí)踐：兩歲五個(gè)月的女兒特別喜歡簽字筆、或者小木條這些東西，擔(dān)心她跑來(lái)跑去被傷著，我們規(guī)定只能在坐著是才能玩這個(gè)，但女兒會(huì)哭鬧著要求玩，一開(kāi)始我們總拗不過(guò)她，但隱患太大了。最近我跟孩子姥姥約好，一定要溫柔堅(jiān)定，而且認(rèn)真與寶寶講，且與她商量一個(gè)好的方案，比如跑著玩時(shí)，媽媽保存，只要寶寶想玩，就立刻拿出來(lái)和媽媽在茶幾玩，諸如此類(lèi)的承諾。我們認(rèn)真，寶寶也會(huì)非常認(rèn)真對(duì)待這件事情。幾次之后，她更加信任我們，以前頭疼的哭鬧消失了。

心得：讓寶寶感覺(jué)到我的認(rèn)真和重視承諾特別重要。她會(huì)回應(yīng)以認(rèn)真和承諾，也許這是培養(yǎng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)拈_(kāi)始。正如作者所說(shuō)：“當(dāng)孩子們的感覺(jué)良好時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)良好。當(dāng)他們感覺(jué)到自己被愛(ài)、受到鼓勵(lì)和尊重的時(shí)候，他們就更容易與人合作，更富于愛(ài)心并尊重他人?！?br />

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    有效溝通第二步：說(shuō)出所見(jiàn)和即將發(fā)生的事，信任孩子，并建立孩子的安全感，讓自己成為孩子真正信任和依賴(lài)的人。
先看原文：
我看到的一件看似簡(jiǎn)單卻很有啟發(fā)性的事，徹底改變了我對(duì)幼童時(shí)期親子溝通的認(rèn)識(shí)。那是在我參加的一個(gè)親子班的課程中，當(dāng)時(shí)我們一群媽媽正聚在房間的一角閑聊，有人招呼我們的朋友佩奇也來(lái)參加。而她在過(guò)來(lái)前，先俯身蹲在兒子面前，看著她四個(gè)月大的兒子并對(duì)他說(shuō)：“杰克遜，媽媽過(guò)去和阿姨說(shuō)幾分鐘話(huà)。你隨時(shí)都可以聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，如果要找媽媽?zhuān)寢寢屩溃揖婉R上回來(lái)?！碑?dāng)我聽(tīng)到她對(duì)兒子說(shuō)話(huà)的方式時(shí)，我馬上就意識(shí)到這就是我想要成為的家長(zhǎng)的樣子。這樣的家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子了解他們可能想要了解的事情，會(huì)告訴孩子將會(huì)發(fā)生什么事情，從而建立起孩子的安全感。這樣的方式非常有效。
敘述事情的經(jīng)過(guò)是建立互信關(guān)系的重要方式。所謂敘述，通常有下面三種形式：
（1）告訴孩子將會(huì)發(fā)生什么事情（“我就要把你抱起來(lái)了”，“現(xiàn)在醫(yī)生要給你打一針了”）；
（2）敘述孩子的感受（“我看到你撞到自己的頭了”，“你真是喜歡這個(gè)玩具呀”）；
（3）讓孩子知道你的期望（“五分鐘后我們要開(kāi)始收拾玩具了”，“我抱你一會(huì)兒你就要去睡覺(jué)了”）。

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也許你會(huì)這樣想：“她還只是一個(gè)嬰兒呢，她不會(huì)明白我在說(shuō)什么的?！笔紫龋覀儾荒艽_定嬰兒是否真能理解語(yǔ)言的含義，然而我們可以確信的是，即使孩子不能明白確切的詞義，但他們至少能夠感受到你的語(yǔ)氣和音調(diào)。在學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)之前，你就要讓孩子能夠明白你的意圖，進(jìn)行有效的溝通，這樣才能逐漸促進(jìn)你和孩子之間的感情并建立起相互的信任關(guān)系。

就在前幾天，我和女兒昆西到兒童活動(dòng)中心去玩，在活動(dòng)時(shí)間結(jié)束的時(shí)候，很多孩子因?yàn)椴辉鸽x去而在那里耍賴(lài)撒潑。當(dāng)父母真的帶著孩子離開(kāi)時(shí)，孩子們一個(gè)接一個(gè)大發(fā)脾氣，這當(dāng)然讓家長(zhǎng)深感煩惱和無(wú)可奈何。我注意到這些家長(zhǎng)其實(shí)都做了同樣的事情，他們都是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，突然對(duì)孩子說(shuō)，“現(xiàn)在我們?cè)撟吡恕！蓖蝗缙鋪?lái)的宣布立刻讓孩子們開(kāi)始反抗，而對(duì)此父母?jìng)兊淖龇▌t是直接抱起孩子離開(kāi)。
在這種情況下，家長(zhǎng)要能夠和孩子進(jìn)行有效交流，并理解孩子在面對(duì)事情時(shí)需要一定的過(guò)渡時(shí)間。在一次類(lèi)似的情況中，我的處理方式與其他家長(zhǎng)略有不同。在我們需要離開(kāi)游樂(lè)場(chǎng)之前的五分鐘，我和昆西進(jìn)行了下面這樣的對(duì)話(huà)：

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我：我們五分鐘之后就要走了（讓她知道我的期望）。
昆西：我想再玩一會(huì)兒。
我：媽媽明白你很喜歡在這兒玩兒（尊重并認(rèn)可她的要求）。讓媽媽告訴你我們的計(jì)劃好不好（給她做前期準(zhǔn)備）？你可以再玩五分鐘（為她的過(guò)渡做好準(zhǔn)備），然后我們就得和玩具說(shuō)再見(jiàn)，洗手，之后到車(chē)上去。你可以拉著媽媽的手走，也可以讓媽媽抱著走（給她尊重和選擇），你自己來(lái)選擇怎么做，讓媽媽知道你想要的就行了（在我的允許范圍下，給她選擇的權(quán)利并同意她自己做出的決定）。

之后，在離開(kāi)前三分鐘，我又提醒了昆西一次。到了該離開(kāi)的時(shí)間，當(dāng)昆西告訴我她還是想繼續(xù)玩時(shí)，我充分認(rèn)可了她的感受。然后，昆西又告訴我她不想讓別人玩這些玩具，于是我們就一起找到了一個(gè)高高的隔板并把玩具放在上面，因?yàn)榉旁谀抢锏耐婢邉e的小朋友就拿不到了。在做完這些之后，我們就去洗了手，昆西最后的決定是拉著我的手自己走到車(chē)上。大家可以發(fā)現(xiàn)，我們離開(kāi)的整個(gè)過(guò)程都很安靜。雖然在某種程度上，我稱(chēng)不上是一個(gè)完美的家長(zhǎng)，但是因?yàn)槭褂昧吮菊轮信c你分享的這些方法，在我們的家庭生活中我估計(jì)至少減少了50%孩子大發(fā)脾氣的可能。每個(gè)人都可以使用這些方法，而且任何時(shí)候開(kāi)始都不算晚。

   我的實(shí)踐：在翻斗樂(lè)玩，離開(kāi)時(shí)翻版了昆西的故事，效果非常明顯，而且我認(rèn)真回應(yīng)了女兒的心聲：她想繼續(xù)玩一會(huì)兒，因?yàn)樘拇驳拇蠛⒆咏K于走了。我旁觀她獨(dú)自在蹦床玩了十多分鐘，直到她滿(mǎn)足了，并主動(dòng)說(shuō)得回家吃飯午睡了。
    心得：沒(méi)有無(wú)理取鬧的孩子，只有不肯傾聽(tīng)心聲的家長(zhǎng)，要平等地對(duì)待這些小小的孩子的要求。

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有效溝通第三步：真正傾聽(tīng)孩子的聲音
大多數(shù)父母都發(fā)現(xiàn)，告訴孩子大人想要什么非常容易，而傾聽(tīng)孩子的渴望和需求則困難得多。真正的傾聽(tīng)和理解孩子不僅是指你聽(tīng)到了她正在說(shuō)什么，更需要你透過(guò)這些信息來(lái)了解她真正的需求。舉例來(lái)說(shuō)，每天吃過(guò)晚餐后，兩歲半大的查斯丁都會(huì)告訴父母他是“約翰寶寶”。而約翰是他兩個(gè)月大的表弟的名字。查斯丁的父母沒(méi)有僅僅告訴他“不是的，你不是約翰寶寶。你是查斯丁。你已經(jīng)是一個(gè)大男孩了”。他們耐心地傾聽(tīng)他，問(wèn)他一些問(wèn)題，并且和他在一起玩。查斯丁想要倒退成為一個(gè)“小寶寶”的表達(dá)，使他的父母意識(shí)到，查斯丁實(shí)際上是需要更多的關(guān)心。其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這種倒退或表現(xiàn)出需要更多關(guān)心的情況很是常見(jiàn)的，比如當(dāng)孩子剛剛開(kāi)始學(xué)爬、學(xué)步、學(xué)說(shuō)話(huà)、練習(xí)如廁或者換到一個(gè)大床時(shí)，寶貝們有時(shí)會(huì)倒退到以前不會(huì)這些技能的狀態(tài)。事實(shí)上，對(duì)于長(zhǎng)大成為一個(gè)“大男孩”或者“大女孩”這件事，幼兒是感到十分矛盾的，他們通常會(huì)通過(guò)這樣的倒退把他們的矛盾表達(dá)出來(lái)。
孩子們?cè)诔錾蟛](méi)有一個(gè)現(xiàn)成的詞匯量?jī)?chǔ)備，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的句子都需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)孩子特別興奮或者不安的時(shí)候，這種情況尤為明顯。作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該做的是俯下身，平視孩子，耐心地給予孩子全部的注意。通過(guò)這樣做，你給孩子傳遞了下面的信息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，你是最重要的，我關(guān)心你的一切。請(qǐng)關(guān)掉電腦和電視，掛斷電話(huà)，用心傾聽(tīng)孩子的話(huà)，讓孩子知道她值得獲得你全部的關(guān)注。

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我的實(shí)踐：兩歲三個(gè)月時(shí)，女兒也出現(xiàn)了同樣的情況，且現(xiàn)在也偶爾會(huì)表現(xiàn)出來(lái)：宣布自己的小寶寶，強(qiáng)調(diào)自己要媽媽喂飯，還不會(huì)走，不會(huì)說(shuō)話(huà)。一方面她覺(jué)得挺好玩的，另一方面，我確實(shí)反省到自己忙于工作，給她的時(shí)間太有限，她變得更加黏糊姥姥，好多天拒絕我睡在她的床邊，要求姥姥來(lái)。我的方法只有更加耐心地更加充分地陪伴她，回家不談工作，游戲時(shí)間和親子閱讀時(shí)間增加，周末單獨(dú)帶她去玩。她說(shuō)的話(huà)我都認(rèn)真回應(yīng)，盡量蹲著和她說(shuō)話(huà)。
心得：女兒的心是一桿秤。
有效溝通第四步：尊重孩子的感情
無(wú)論是在嬰兒時(shí)期，寶寶在換尿布時(shí)通過(guò)踢腿來(lái)表達(dá)不想被換尿布的愿望，或是在八個(gè)月時(shí)，直接把她玩不好的玩具扔了出去，還是在她3歲時(shí)親自告訴你她討厭她的保姆，作為一個(gè)家長(zhǎng)，你應(yīng)該做的就是傾聽(tīng)孩子的描述，并將你的理解表達(dá)出來(lái)。比如，你可以使用下面的說(shuō)法：“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在真的不想換尿布”，“這個(gè)玩具看起來(lái)并不好玩”，或者“保姆很難像爸爸媽媽一樣，是吧”。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到這些情況的時(shí)候，太多的父母并沒(méi)有這樣說(shuō)，相反他們選擇了對(duì)孩子說(shuō)：“別動(dòng)了”，“不要扔你的玩具”，或者“你應(yīng)該不是真的討厭你的保姆”。這樣的回答會(huì)讓孩子感到無(wú)法與父母分享他們的感情。許多父母擔(dān)心認(rèn)可孩子負(fù)面的情緒會(huì)讓他們感覺(jué)更糟，但事實(shí)恰恰相反，給孩子一個(gè)空間釋放負(fù)面的情緒，通常會(huì)讓這些情緒消失得更快。

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然而，這并不意味著可以允許孩子們?nèi)プ鏊麄兿敫傻囊磺惺虑椤１热缯f(shuō)，應(yīng)該絕對(duì)禁止你的孩子打、推別的小朋友，或者揪別的小朋友的頭發(fā)。在自己家里，孩子們需要家長(zhǎng)給他們建立一些規(guī)則并且切實(shí)去執(zhí)行規(guī)則，這樣會(huì)讓他們感到非常安全。簡(jiǎn)單地說(shuō)，孩子們可以表達(dá)各種感情，但他們的行為則需要加以限制。
幼兒們是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)他們的反饋來(lái)了解感情的。孩子們出生時(shí)并沒(méi)有能夠描述感情的現(xiàn)成詞匯，慢慢地他們才能學(xué)會(huì)如何表達(dá)各種情緒?！对诟改概c孩子之間》的作者海姆?吉諾特發(fā)現(xiàn)：孩子們是通過(guò)照鏡子來(lái)了解自己的身體，通過(guò)大人對(duì)他們感情的回應(yīng)來(lái)了解自己的感情的。如果一個(gè)孩子的感情能夠得到很好的理解和正常釋放，他就能夠更好地成長(zhǎng)，在做事時(shí)也能表現(xiàn)得更加專(zhuān)注。讓孩子明白她的感受是正常人類(lèi)體驗(yàn)的一部分是很重要的。
我的實(shí)踐：這里是育兒專(zhuān)家們常常會(huì)提到的“共情”，女兒在發(fā)脾氣或者傷心地哭的時(shí)候，我會(huì)等她哭一會(huì)兒，然后蹲下來(lái)抱住她，告訴她我明白她的感受，會(huì)具體說(shuō)一說(shuō)眼下的事情的情況，然后簡(jiǎn)短地解釋一下為什么事情會(huì)這樣。
心得：希望這樣能培養(yǎng)孩子一種情感表達(dá)的習(xí)慣——不羞于表達(dá)心情，不必?fù)?dān)心沒(méi)有來(lái)自媽媽的回應(yīng)。

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有效溝通第五步：建立孩子的成功感
我們不能在本應(yīng)入睡的時(shí)間帶孩子去吃晚餐，還要求她表現(xiàn)很好，也不應(yīng)該把一個(gè)水晶擺設(shè)放在孩子可以夠得著的地方而指望孩子不去玩它（也不把它摔壞），更不要因?yàn)楹⒆釉诔粤朔厌u意大利面之后弄臟了衣服而生氣。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能做到什么，不能做到什么，并對(duì)孩子抱有現(xiàn)實(shí)合理的期望。
我們的寶貝都想表現(xiàn)得很好。但是即使有時(shí)候孩子好像在專(zhuān)門(mén)和你對(duì)著干，你也一定要明白這不是他們本來(lái)的意思，作為一位家長(zhǎng)，理解這一點(diǎn)是十分重要的。在出生后的前幾年里，孩子大腦的理性水平還非常低，他們的行為更多是由本能所控制的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、教育工作者和嬰兒集團(tuán)的總裁阿利森?拉托那經(jīng)常說(shuō)：“有時(shí)候孩子無(wú)法讓自己的身體停下來(lái)。”換句話(huà)說(shuō)，雖然有時(shí)候你認(rèn)為孩子應(yīng)該知道怎么做會(huì)更好，但是孩子的本能會(huì)讓他們無(wú)法停止某種行為。
在一位朋友的孩子的兩歲生日聚會(huì)上，我就親身經(jīng)歷了能夠充分說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的一件事。當(dāng)天，聚會(huì)的主人在地上放了瓶裝水、果汁和冰塊各兩大桶供客人自取。當(dāng)時(shí)，我的女兒正開(kāi)心地玩著冰塊和水瓶，在我們旁邊有一個(gè)非常可愛(ài)的小女孩，她好像也對(duì)這些光滑閃亮的冰塊十分著迷，當(dāng)她把手伸進(jìn)一個(gè)冰桶時(shí)，她的媽媽抓住了孩子的手并大聲說(shuō)：“不要摸！海莉，不要摸！不要摸這個(gè)！”這種極端的反應(yīng)把小女孩嚇壞了。但孩子的媽媽并沒(méi)有帶她離開(kāi)這個(gè)冰桶，而是繼續(xù)站在那里，看著她的女兒。對(duì)于小海莉來(lái)說(shuō)，這個(gè)冰桶的誘惑力實(shí)在是太大了，她完全控制不住，又把手伸向了另一個(gè)冰桶。這次她的媽媽一下抓住孩子的頭并大叫起來(lái)：“不要摸！我告訴過(guò)你不要摸的！我和你說(shuō)話(huà)的時(shí)候你要看著我。看著我！”

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當(dāng)我找到一個(gè)機(jī)會(huì)和這位媽媽交談的時(shí)候，她告訴我她的女兒海莉只有十八個(gè)月大，今天這個(gè)孩子就是故意和她過(guò)不去。毋庸置疑的是，在這一幕中許多事情都錯(cuò)了。首先，一個(gè)十八個(gè)月大的孩子在大多數(shù)時(shí)候是不能控制自己的本能的——即使有些時(shí)候你看到了這個(gè)年齡階段的孩子做得很好，也不要期望她能一直如此。其次，對(duì)一個(gè)這么小的孩子大叫著說(shuō)“不”，只可能?chē)樦?，而無(wú)法教給她任何東西。第三，讓一個(gè)年幼的孩子持續(xù)注視著別人的眼睛，很有可能會(huì)讓她的注意力保持在對(duì)視這件事上，反而使她無(wú)法聽(tīng)清楚你在說(shuō)什么，也就聽(tīng)不進(jìn)去你的要求了。從我的角度來(lái)看，在一個(gè)盛夏的生日聚會(huì)上，讓十八個(gè)月大的孩子玩會(huì)兒裝在桶里的冰塊，相對(duì)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么不妥之處的。當(dāng)然，假如別的媽媽不能接受這種行為，也應(yīng)該立刻把孩子從吸引她的冰桶旁邊帶走，而不應(yīng)該大聲訓(xùn)斥和羞辱孩子，要知道，孩子只是做了自己本能想做的事。
書(shū)中專(zhuān)家的意見(jiàn)
糟糕的環(huán)境影響
盡管并不是我發(fā)明的，但我經(jīng)常會(huì)使用“糟糕的環(huán)境影響”這個(gè)貼切的說(shuō)法。

麻吉11

有道理，學(xué)習(xí)

麻吉11

非常好，值得學(xué)習(xí)

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我的實(shí)踐：這個(gè)就不必多少了，現(xiàn)在的父母?jìng)兎浅Ｗ⒅剡@方面的賞識(shí)教育，已經(jīng)共情這種方法。
有效溝通第七步：建立明確一致的行為準(zhǔn)則
尊重孩子絕不是指沒(méi)有任何規(guī)矩，讓她為所欲為。尤其當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些之后，不給孩子制訂規(guī)矩實(shí)際上是家長(zhǎng)的失職。因?yàn)檫@些規(guī)矩能讓孩子獲得安全可靠、被關(guān)心的感覺(jué)，能使所有事情可以預(yù)期和控制。當(dāng)你在路上開(kāi)車(chē)的時(shí)候，停車(chē)標(biāo)志、交通信號(hào)燈、車(chē)道分隔線(xiàn)會(huì)讓你感到安心，它們會(huì)讓你知道哪里可以走、前方有什么情況。在家庭里，限制和規(guī)則也起著同樣的作用，而與交通規(guī)則唯一不同的是，在你的家里，這些規(guī)矩是用愛(ài)的方式來(lái)實(shí)施的。
實(shí)際上，孩子們是需要規(guī)則和限制的。在你管教孩子的時(shí)候，他們也許會(huì)大哭大鬧，但是你要清楚，這些規(guī)矩會(huì)讓你的寶貝們切實(shí)感覺(jué)到你很關(guān)心他們。此外，你還需要注意的是，讓孩子事先知道規(guī)矩是什么十分重要?，敻襁_(dá)?格伯在她的著作《你的自信寶貝》中指出，“聽(tīng)話(huà)，就是家長(zhǎng)先為孩子建立一套規(guī)矩，然后再負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子去執(zhí)行。孩子需要知道你對(duì)她言行的期望是什么，然后才能配合你，做到聽(tīng)話(huà)”。請(qǐng)確定你要說(shuō)的意思是什么，然后把你真正要說(shuō)的意思正確表達(dá)出來(lái)。不要對(duì)孩子進(jìn)行空洞的威脅。小家伙們其實(shí)在不斷地觀察著父母是否真的會(huì)監(jiān)督他們按照規(guī)矩行事。當(dāng)父母并沒(méi)有做到強(qiáng)制他們守規(guī)矩時(shí)，其實(shí)是傳遞給了孩子這樣的信息：
●　我說(shuō)過(guò)的話(huà)可以不算數(shù)。
●　這些規(guī)矩對(duì)你無(wú)效。
●　我也不見(jiàn)得能做到。
我的實(shí)踐：在不能進(jìn)廚房、吃飯不能帶玩具這些事情上做到了。
我的心得：深切理解了這句話(huà)——育兒即育己。父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆又跋确词∽约菏欠裱孕幸恢?，是否有始有終，是否給孩子規(guī)則的同時(shí)自己也去遵守了。然后再將規(guī)則傳遞給孩子，言而無(wú)信、心口不一的家長(zhǎng)對(duì)孩子的破壞力很大。

屋頂上的紙鶴

有效溝通第八步：言傳身教
禮貌言行的形成是逐步發(fā)展的，需要具備了解他人的感受并控制自己沖動(dòng)的能力，而這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較高的要求。我常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣要求孩子，“用哪些詞更禮貌呢？”或者“說(shuō)對(duì)不起！”。然而，這種做法只能使孩子為了得到自己想要的東西而去重復(fù)禮貌用語(yǔ)，既不能教會(huì)她尊重他人，也不能教她學(xué)會(huì)感激、同情或者理解他人，而這些都是禮貌言行的基礎(chǔ)。
言傳身教才是教育孩子的最佳途徑。每當(dāng)我丈夫幫助了我，或者出色地履行了做父親的職責(zé)之后，我都會(huì)用我的方式讓他知道，我是多么地感謝他所做的一切，而且我這樣做的時(shí)候，總是盡量當(dāng)著孩子的面來(lái)進(jìn)行。在后來(lái)，當(dāng)我的女兒門(mén)德斯大約兩歲的時(shí)候，有一天晚上，她生病吐在了床上，我丈夫立刻來(lái)到她的房間，幫她更換了床單，并安慰她。當(dāng)他做好后要離開(kāi)房間時(shí)，在一片黑暗之中，我們聽(tīng)到門(mén)德斯說(shuō)：“爸爸，謝謝你照顧我?！彼@出乎意料的反應(yīng)是如此的真誠(chéng)，在那一刻深深地溫暖了我們的心。
我的實(shí)踐：在點(diǎn)滴中，例如，我和父母、丈夫之間，注意用禮貌用語(yǔ)，我和丈夫不在家人面前爭(zhēng)執(zhí)，我們會(huì)擁抱表示想念或者感謝對(duì)方。
心得：“家庭關(guān)系和氛圍決定了育兒的成敗”。